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“···细化,再细化,电子脉冲点火频率还要提高。
震荡电路你们还要研究,最少要提高到一秒三四下的样子。
那样才能把点火效率提高,让燃气泄漏的危险降到最低。···”何雨柱现学现卖,反正他提出要求,王老师他们提出对应的解决办法。
就好像何雨柱提出电池正负极相连产生火花一样,何雨柱是直接问王老师他们,该怎么把一次性的火花,变到连续不断的闪。
王老师是拿出了“震荡电路”的理论支持。
这些理论知识,何雨柱肯定不懂,但他只要拿来用就可以了。
至于怎么解决,那就是王老师他们的事了。
王老师等几个技术员听了何雨柱话语,连连点头,根本就没有询问何雨柱解决办法是什么。
现在的王老师又像是回到了他当初上学的时候,老师布置课题,而他们就从海量的知识海洋中,找出解决办法。
不用考虑工资,也不用考虑跟同事领导的关系,只需要提出要求,采买他们需要的零配件,
然后完成课题。
啥烦恼都没有。
这该是他们最喜欢的生活了。
何雨柱只管杀不管埋,提出了还需要进步地方,他又抽出一张图纸,交到了王老师的手里。
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