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“···细化，再细化，电子脉冲点火频率还要提高。
震荡电路你们还要研究，最少要提高到一秒三四下的样子。
那样才能把点火效率提高，让燃气泄漏的危险降到最低。···”何雨柱现学现卖，反正他提出要求，王老师他们提出对应的解决办法。
就好像何雨柱提出电池正负极相连产生火花一样，何雨柱是直接问王老师他们，该怎么把一次性的火花，变到连续不断的闪。
王老师是拿出了“震荡电路”的理论支持。
这些理论知识，何雨柱肯定不懂，但他只要拿来用就可以了。
至于怎么解决，那就是王老师他们的事了。
王老师等几个技术员听了何雨柱话语，连连点头，根本就没有询问何雨柱解决办法是什么。
现在的王老师又像是回到了他当初上学的时候，老师布置课题，而他们就从海量的知识海洋中，找出解决办法。
不用考虑工资，也不用考虑跟同事领导的关系，只需要提出要求，采买他们需要的零配件，
然后完成课题。
啥烦恼都没有。
这该是他们最喜欢的生活了。
何雨柱只管杀不管埋，提出了还需要进步地方，他又抽出一张图纸，交到了王老师的手里。
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